Séminaire d'enseignement et de recherche Master 2: "Livre, création, culture et société" Appel à contributions: date limite 4 juillet 2014 Le groupe de travail « Livre : Création, Culture et Société » du Centre d’Histoire Culturelle des Sociétés Contemporaines (Université de Versailles-Saint-Quentin), constitué de chercheurs d’origines diverses (histoire, littérature, sociologie, anglais, sciences de l’information et de la communication, esthétique), aborde la question du livre, des métiers ..
Résumé Français English Cet appel à contribution vise à susciter la réflexion des historiens médiév...
Appel à contribution : "Cultures manuscrites d’Éthiopie" L’Éthiopie a vu depuis le premier millénair...
Argumentaire La revue Médiévales : Langues, Textes, Histoire envisage la publication en 2020 d’un nu...
Séminaire d’enseignement et de recherche Master 2 « Livre : Création, Culture et Société » Théma...
Séminaire d’enseignement et de recherche Master 2 « Livre : Création, Culture et Société » Thémati...
Appel à contribution séminaire d’enseignement et de recherche Master 2 « Livre : Création, Culture e...
La littérature de jeunesse dans le jeu des cultures matérielles et médiatiques: circulation, adaptat...
Littérature de jeunesse et cultures transmédiatiques : création, réception, médiation. Quatrième Bie...
Être homme de “lettres” : secrétaires et politique culturelle au seizième siècle Université de Liège...
La revue Techniques & culture lance un appel à contributions pour un numéro intitulé «Réparer le mon...
Appel à contributions pour l’ouvrage : Livre et société, sous la direction de Alain Milon et Marc Pe...
L’Éthiopie a vu depuis le premier millénaire de notre ère le développement de deux cultures du livre...
Nous avons le plaisir de partager ici l'appel à contribution lancé par la revue Histoire et civilisa...
. « À la recherche de la norme. Arts et lettres dans l’Italie de la Renaissance » . . Université d...
Quand image et objet-livre interagissent, cela intéresse tout autant les historiens du livre que les...
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